logohori-1logo
  • Overzicht
  • Algemeen
  • Onderwijs
  • Personeel
  • Kwaliteit
  • Financiën
  • Download verslag

Doorzoek onze site op trefwoorden

Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in comments
Search in excerpt
Search in posts
Search in pages
Search in groups
Search in users
Search in forums
Filter by Custom Post Type
Team
Filter by Categories

PERSONEEL

Op deze pagina

  • Personeel en organisatie
  • Aandachtsgebieden 2018
  • Opbouw personeelsbestand
  • Leeftijdsopbouw
  • Bevoegdheden
  • Verzuim
  • Aandachtsgebieden en bereikte resultaten 2019

Personeel en de strategische doelen

De leerling staat centraal, maar de professional is daarvoor cruciaal’. Eén van de bestuurlijke uitspraken die recht doet aan het belang van goed werkgever- en werknemerschap binnen onze scholengroep. Thema’s die daarbij van belang zijn: ontwikkeling van professionals, duurzame inzetbaarheid, de mondigheid van ouders, beheersing ziekteverzuim en aantrekkelijk werkgeverschap.

In het nieuwe strategisch beleidsplan ‘STERK voor kwaliteitsonderwijs dicht bij huis 2018-2023’ zijn ook voor het domein personeel strategische thema’s benoemd. Onderstaand schema laat voor dit specifieke thema zien welke acties zijn ingezet en de resultaten van deze acties. Duidelijk is dat we qua realisatie van de doelen aan het begin van het proces staan en dat daarom niet alle meters nu al een ‘groen’ resultaat opleveren.

Op deze pagina

  • Personeel en organisatie
  • Aandachtsgebieden 2018
  • Opbouw personeelsbestand
  • Leeftijdsopbouw
  • Bevoegdheden
  • Verzuim
  • Aandachtsgebieden en bereikte resultaten 2019
Strategisch thema Te bereiken doel of doelen Genomen acties 2018 Zelfreflectie Actuele status
Meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid De professional van de SgOMB benut de aangeboden professionele ruimte om zich blijvend te ontwikkelen.
  • Vanuit teamleiders sturen op (bij)scholing.
  • Ondersteunen en faciliteren van de door de professional aangedragen ontwikkelvoorstellen.
In 2018 zijn er door vier docenten LOF subsidies aangevraagd ter ondersteu- ning van onderwijskundige ontwikke- lingen zoals LIB. Het is een mooie start maar mag nog meer gestimuleerd gaan worden. TTO docenten (OBC Bemmel) hebben internationale bijscholing genoten.
Het eigenaarschap van de professionele ontwikkeling van de docent/medewerker ligt bij de medewerker zelf en wordt actief door de directie ondersteund.
  • Op individueel locatieniveau creëren van bewustzijn van een veranderende (leer)omgeving waarbij de docent zelf aan zet is voor zijn/haar ontwikkeling.
  • Inzetten op deelname aan de leergang pedagogisch leiderschap op leidinggevend niveau.
  • Inzet van DOT’s (docenten ontwikkelteams).
Directieteams bieden binnen de bestaande organisatorische ruimte mogelijkheden voor zelfontplooiing. De inzet van kleinschalige DOT’s waar docenten in kleinteamverband zelf aan de slag gaan met ointwikkeling, leveren een zichtbaar bevredigigend resultaat op.
Alle SgOMB professionals staan conform wetgeving, geregistreerd in het lerarenregister.
  • De invoering van het lerarenregister staat landelijk ter discussie en zal waarschijnlijk losgelaten worden.
Het animo onder docenten zelf om zich te registreren was en blijft (te) beperkt. Er vindt geen actieve stimulering plaats.  
Veerkrachtig omgaan met het dalende leerlingenaantal in deze omgeving Medewerkers zijn zich bewust van de negatieve effecten en mogelijke consequenties van krimp en kennen hun rol ten aanzien van het borgen van de continuïteit van de scholen van de scholengroep.
  • Vanuit de directieteams is houding, gedrag en zichtbare trotse uitstraling bij de uitvoering van de jaarlijkse open dagen een nadrukkelijk thema geweest.
Prima insteek geweest en er zal bij dit soort activiteiten nog nadrukkelijker gekeken worden naar inzet van de juiste medewerker op de juiste plek.  
De interne mobiliteit en flexibiliteit van medewerkers is geborgd in arbeidsovereenkomsten en qua training en opleiding.
  • Blije mobiliteit stimuleren en collegae stimuleren om deel te nemen aan ontwikkelprogramma’s.
Alle aanstellingen zijn zgn. Bestuursaanstellingen. (Nieuwe) medewerkers worden over eventuele mobiliteit geinformeerd. Binnen de scholengroepbrede formatieafstemming wordt mobiliteit te allen tijde meegenomen en gewogen.
Een voortdurend geactualiseerde scholengroepbrede strategische personeelsplanning is jaarlijks onderlegger voor het formatieproces.
  • Er zijn geen acties ondernomen in 2018. Vigerende planning is leidraad geweest gedurende 2018.
Door de bouw aan een solide afdeling P&O is voortgeborduurd op een bestaande planning en heeft (nog) geen actualisatie plaatsgevonden. Dit gebeurt 1e kwartaal 2019.Binnen de afdeling P&O is een jaarplan geformuleerd afgeleid van het strategisch beleiedsplan.  
De totale formatieopbouw van de SgOMB is met het oog op krimp gebaseerd op duurzame inzetbaarheid, flexibiliteit en mobiliteit.
  • Ontwikkeling generatiepact.
  • Financiële middelen bieden om de klassengrootte te reduceren naar gemiddeld 25 leerlingen.
  • Behoud van goede ‘young professionals’, zo nodig boven formatief en SgOMB-brede inzetbaarheid.
  • Gesprekken met senioren m.b.t. eventuele (financieel) aantrekkelijke vroegtijdige uitdiensttreding.
Generatiepact heeft in 2018 acht deelnemers opgeleverd. Door reductie van de klassengrootte is de werkdruk afgenomen en is gewerkt aan duurzame inzetbaarheid. Daarnaast zijn middels een Europese aanbesteding inhuur derden, voor OP en OOP drie bureaus geselecteerd voor het invullen van de flexibele schil.
Leerlingen voorbereiden op een steeds sneller veranderende wereld Alle medewerkers van de SgOMB zijn getraind in het omgaan met de veranderende maatschappij en zijn bekend met de eisen en verwachtingen die daarbij aan het onderwijsproces worden gesteld (21st century skills).
  • Ontwikkelen vaardigheden voor wat betreft gebruik digitale middelen en applicaties.
  • Omgaan met de nieuwe en veranderende didaktiek.
  • Richten oppersoonlijke ontwikkeling van de leerling.
Inzet van een I-coach op locatie helpt in de verbreding en verbetering van vaardigheden. Blijft de komende jaren een vast aandachtspunt. Twee maal per jaar levert de scholengroepbrede ICT-studiemiddag een goede meerwaarde op.  
Flexibilisering en gepersonaliseerd leren Uitwisseling van docenten en medewerkers tussen het PO en VO in Zetten (10-14 onderwijs) is gerealiseerd binnen de experimentele status van deze onderwijsontwikkeling en de dan toepasbare cao-kaders.
  • Kijken in keukens door leerkrachten en docenten’ van zowel po- als vo onderwijs in de beide scholen (po en vo) Zetten.
Uitwisseling van leerkrachten en docenten vindt standaard plaats. Vanuit de basisschool hebben twee leerkrachten zich laten bijscholen voor lesgeven in onze vo-school. De leerkrachten werken bij ons 10-14 onderwijs. Bestaande cao-kaders hebben geen rol gespeeld.
Docenten zijn getraind en   opgeleid in het omgaan met gepersonaliseerd leren
  • Ontwikkeling module en tevens pilot om binnen het vo gepersonaliseerd leren te activeren. OBC Bemmel is gestart met LiB, ‘leerling in beeld’. Het leerprogramma is gebaseerd op de ontwikkeling van de individuele capaciteiten van de leerling.
  • Kennismaken met de methodieken binnen Kunskappskolan.
De LiB pilot in Bemmel is succesvol geweest en wordt nu binnen OBC Bemmel over meerdere leerjaren uitgerold. De visie en gedachten achter Kunskappskolan worden meegenomen in de verdere ontwikkeling van onder meer 10-14 onderwijs en het reguliere onderwijs op onze scholen.
De SgOMB biedt als werkgever in de regio op basis van vastgesteld beleid persoonlijke ontwikkelkansen, passende begeleiding en een aantrekkelijk werknemersklimaat voor alle aan de SgOMB verbonden Onderwijsprofessionals.
  • Opleidingswensen faciliteren en kansen bieden indien de medewerker zelf en de organisatie daar baat bij zullen hebben.
Aanvragen voor persoonlijke ontwikkeling zijn door de betreffende directieteams beoordeeld. Er zijn tenminste 20 collegae die op meerdere niveaus een gerichte ontwikkelstudie hebben opgepakt.  
Optimale relatie met de ouder(s)/ verzorger(s) van nu. Alle medewerkers zijn getraind om om te kunnen gaan met de mondigheid van ouders en er is voldoende ondersteuning beschikbaar als het onverhoopt ‘het misgaat’ en de verhouding medewerker – ouder uit balans raakt.
  • Inzetten op pedagogisch leiderschap.
Er is in 2018 sprake geweest van een verschil van inzicht tussen ouders en een locatie. Met mediation als hulpmiddel hebben de betreffende medewerkers kennis opgedaan voor wat betreft het aangaan van het goede gesprek met ouders/verzorgers.
Docenten zijn getraind in actief en luisterend communiceren.
  • Er zijn geen acties ondernomen in 2018 voor dit doel.
N.v.t.  
Strategisch HRM Verbeterde afstemming en samenwerking tussen de scholen op het gebied van personeelsplanning, de opvang van de gevolgen van krimp, van bezetting van tekortvakken, het behoud van jonge talentvolle docenten voor de scholengroep.
  • Op van leerlingenaantallen en aanmeldingen op directieniveau de formatieve planning delen en kansen benutten voor wat betreft behoud van talenten.
  • Inspelen op de tekortvakken.
Gedurende de formatieperiode maart- april is tweewekelijks overleg geweest over de opzet van de formatie op locatieniveau. De p-adviseurs nemen voor wat betreft de bovenschoolse ‘verbinding’ standaard deel aan deze overleggen. Effect is dat talenten behouden zijn gebleven voor de organisatie en de formatie op locatie vrijwel geen knelpunten heeft opgeleverd.
Duurzame inzetbaarheid van oudere docenten met als doel behoud van kwaliteit, minder vacatures op tekortvakken, gemotiveerde en betrokken oudere docenten, lagere kosten aan vertrekregelingen en Bapo.
  • Beschouwen van seniorenbeleid.
Naast de uitvoering van het SgOMB seniorenbeleid is ook gekoerst op deeltijd blijven werken en beperking inzet (generatiepact) om de kennis en kunde van senioreninzetbaar te houden binnen de organisatie. Het effect was in 2018 (nog) niet zichtbaar.  
Verhoging van de mobiliteit van docenten en ondersteunende medewerkers binnen de scholengroep teneinde de gevolgen van krimp beter op te vangen, samenwerking tussen scholen te bevorderen, de kwaliteit, flexibiliteit en persoonlijke ontwikkeling te bevorderen.
  • We hebben op basis van leerlingenaantallen en aanmeldingen op directieniveau de formatieve planning gedeeld en kansen benut voor wat betreft behoud docenten door inzet collegae op andere locaties en een beroep te doen op mobiliteit.
  • Verder vormgeven aan strategische personeelsplanning.
Gedurende de formatieperiode maart- april is tweewekelijks overleg geweest over de opzet van de formatie op locatieniveau. De p-adviseurs nemen voor wat betreft de bovenschoolse ‘verbinding’ standaard deel aan deze overleggen. Effect is dat op basis van (verplichte) mobiliteit, collegae waar op één locatie minder uren beschikbaar zouden zijn, uren toebedeeld hebben gekregen op een andere locatie.
Het ontwikkelen van de SGOMB tot lerende organisatie op alle niveaus, directies, docenten en leerlingen. Leren van en met elkaar. Hiermee wordt bereikt dat:
– De kwaliteit en de leeropbrengsten zullen verbeteren,
– Onderwijsinnovatie makkelijker wordt,
– De docenten zich continu ontwikkelen, De samenwerking tussen scholen en docenten wordt vergroot,
– De motivatie, betrokkenheid en eigenaarschap van docenten toeneemt,
– De risicobereidheid van docenten en daarmee de flexibiliteit toeneemt
  • Organiseren van onder meer de tweejaarlijkse SgOMB-dag.
  • Opleidingswensen faciliteren en kansen bieden indien de medewerker zelf en de organisatie daar baat bij zullen hebben.
In januari 2018 heeft de SgOMB-dag plaatsgevonden waarbij medewerkers van elke locatie, nieuwe op locatie ingezette ontwikkelingen aan elkaar hebben gepresenteerd.Zicht, begrip en kruisbestuiving is gerealiseerd op schooleigen ontwikkelingen.In de praktijk heeft daarna onderlinge uitwisseling van kennis en kunde plaatsgevonden.
Een aantrekkelijk werknemersklimaat voor alle medewerkers met als gevolg dat oudere nog steeds gemotiveerde medewerkers langer inzetbaar zijn en niet snel gebruik zullen maken van vertrekregelingen. Doel hierbij is dat de scholengroep een aantrekkelijke werkgever is voor jonge docenten en docenten uit tekortvakken, kunnen leren van de geroutineerde professionals, het ziekteverzuim afneemt en zowel docenten en medewerkers meer aan ontwikkeling doen.
  • Uitvoering seniorenbeleid.
  • Preventieve beheersing van ziekteverzuim.
  • Begeleiding medewerkwers op basis van een toepasbaar HRM beleid.
Deels onder handen. HRM beleid wordt nader uitgewerkt en opgesteld in 2019. Vanaf dat moment is de afdeling P&O voldoende geëquipeerd om invulling te geven aan de ontwikkeling van toepasbaar HRM beleid voor de SgOMB.

Belangrijk speerpunt van de afdeling P&O is grip op verzuim. Hiertoe is de digitale verzuimmodule binnen ons salarissysteem ingezet.

 
Verhoging van de personeelskwaliteit, stimulering van het nemen van verantwoordelijkheid voor de eigen professionele ontwikkeling met als resultaat beter inzetbare, flexibele en hoogopgeleide docenten die eigenaarschap claimen van de gewenste ontwikkeling van het onderwijs
  • Opleidingswensen faciliteren en kansen bieden indien de medewerker zelf en de organisatie daar baat bij zullen hebben.
Aanvragen voor persoonlijke ontwikkeling zijn door de betreffende directieteams beoordeeld. Er zijn tenminste 20 collegae die op meerdere niveaus een studie hebben opgepakt.  
Afschaffing van het huidige taakurenbeleid en vervanging daarvan door resultaat- verantwoordelijkheid van onderwijsteams ofwel een vrij taakmodel.
  • Bespreekbaar maken binnen interne werkgroep taakbeleid en medezeggenschap.
Ondanks pogingen de positieve zijde van een vrij taakbeleid kenbaar te maken, is er nog geen ruimte gevonden voor het openbreken van het vigerende taakbeleid.  
Competentieontwikkeling vandocenten die gelijke pas houdt met de vernieuwing van het onderwijs als gevolg van maatschappelijke ontwikkelingen en nieuwe onderwijs profielen, waarbij de docenten eigenaar zijn van hun eigen ontwikkelingstraject.
  • Opleidingen faciliteren die een directe bijdrage leveren aan borging van de diverse onderwijsontwikkelingen.
Op enkele specifieke thema’s zoals LiB- en STEAM-onderwijs zijn gericht en succesvol docenten begeleid in de nieuwe leeromgevingen.Tevens is ingezet op vmbo-gerichte professionalisering op het profiel D&P.  
Leiderschap. De kwaliteit van het leiderschap maakt voor een groot deel het verschil tussen goed en matig of slecht presterende scholen. Een belangrijk element is gezamenlijk gedragen visie op de scholengroep en de invulling van de leiderschapsrol daarbij. De leidinggevenden zijn dragers van de kernwaarden van de organisatie en zijn faciliterend met betrekking tot de beroepsuitoefening van de docenten.
  • Het door directie en teamleiders aanspreken van docenten op naleving van onze kernwaarden, onderwijskwaliteit en prestaties en dit borgen in het dagelijks handelen en in de gesprekkencyclus.
Bij enkele directieteams is nog behoefte aan aandacht voor het toepassen van de aangereikte management ‘toolbox’ en managementvaardigheden . Het uitdragen van een gedragen visie is met de vaststelling van het nieuwe strategische beleidsplan binnen de leiding van de scholen verankerd.  

Aandachtsgebieden 2018

In 2018 is op het gebied van P&O de verdere professionalisering richting toekomst ingezet. Er is koers gezet op digitalisering van personele dossiers en invoering van digitale basisprocessen (e-hrm). Daarbij hebben naast de personeelsfunctionarissen, de medewerker zelf en zijn of haar leidinggevende een actieve rol bij het actueel houden van de informatie. De formatie van de afdeling P&O zelf is ook gedurende het jaar 2018 verstevigd.

Daarnaast zijn er ten behoeve van de enkele OOP-functies toekomstbestendige generieke functiereeksen (functiefamilie) ontwikkeld.

Aanbesteding inhuur derden
In de eerste helft van 2018 is een succesvolle Europese aanbesteding afgerond voor wat betreft het inzetten van externe tijdelijke medewerkers, ofwel ‘inhuur derden’. Er is aanbesteed in drie percelen, te weten, inhuur OP, inhuur OOP en detachering. Alle in de markt gezette percelen hebben solide en kundige contractpartners opgeleverd met wie de scholengroep per perceel een raamcontract voor drie jaar is aangegaan.

Algemene Verordening Gegevensbescherming – AVG
De daadwerkelijke invoering van de AVG in mei 2018 heeft op alle disciplines van onze scholengroep een ingrijpend effect gehad. De constante interne vraag was ‘wat mag nog wel gepubliceerd worden (zoals fotomateriaal), wat niet meer en hoe dan te handelen?’. Er is op basis van de eind 2017 beschikbare informatie voorafgaande aan de feitelijke inwerkingtreding van de wet gestart met het creëren van bewustwording bij al onze medewerkers over de do’s en dont’s van deze ingrijpende Europese wetgeving. Een bewustwordingsproces dat overigens voortdurend gaande is. Qua aanpassing van de interne regelgeving op dit vlak is aangehaakt bij de beschikbare kennis vanuit Kennisnet en zijn er (juridische) documenten en kennis ingekocht bij een gespecialiseerd juristenkantoor.

Verwerkersovereenkomsten met persoonsgegevens zijn opgesteld en bekrachtigd. De wijze waarop intern binnen onze eigen onderwijs- en bedrijfsvoeringprocessen persoonsgegevens worden verwerkt, zijn vastgelegd in het zogenaamde verplichte register van gegevensverwerking. Gebleken is dat dit een nog intensieve zoektocht is naar feitelijk gebruik van gegevens, betreft op vrijwel individueel medewerkersniveau en de daartoe op soms individueel niveau gebruikte (eigen) applicaties. Dit is inmiddels een voortdurend registratieproces geworden.

Het privacyreglement van de scholengroep is op basis van de nieuwe wetgeving en beschikbare juridische documenten in 2018 aangepast en ter instemming aangeboden aan de GMR. Inmiddels is het nieuwe reglement ook door de medezeggenschap bekrachtigd.

Inzake de inzet van een Functionaris Gegevensbescherming (FG) is samenwerking gezocht met enkele, kleinere onderwijs gerelateerde (regionale) organisaties om gezamenlijk een FG in dienst te nemen of desgewenst FG-dienstverlening in te huren.

Herijking gesprekkencyclus
De in 2018 voorgenomen herijking van de tot op dit moment in gebruik zijnde gesprekkencyclus is, als gevolg van inzet op bovenstaande processen, uitgesteld naar het jaar 2019. De bestaande cyclus van het jaarlijkse plannings-, voortgangs- of beoordelingsgesprek past niet goed meer in de huidige wens tot het voeren van tenminste een jaarlijks goed gesprek tussen leidinggevende en medewerker.

In de loop van 2019 zal vanuit een interne werkgroep de huidige gesprekkencyclus onder de loep worden genomen. Er zal een voorstel uitgewerkt worden voor een nieuwe vorm van gesprekvoering.

Opscholingstrajecten
Op basis van een in 2017 gestart subsidietraject vanuit DUO zijn in 2018 zes opscholingstrajecten van zes Pabo-docenten succesvol afgerond (vier locatie Huissen, twee locatie Zetten). Deze scholingstrajecten worden in 2019 met andere daarvoor in aanmerking komende docenten voortgezet.  Het hebben van een onderwijsbevoegdheid voor de onderbouw van vmbo b/k kan daarnaast een opstap zijn om de 2e-graads onderwijsbevoegdheid te behalen waardoor een docent nog breder ingezet kan worden. In het kader van employability is dat van grote waarde voor zowel de medewerkers als voor de SgOMB.

Jaarlijkse introductiebijeenkomst
Voor alle nieuwe docenten wordt er standaard voor aanvang van het schooljaar een scholengroep brede introductiebijeenkomst georganiseerd. Op 16 augustus 2018 hebben wij ruim 30 nieuwe docenten/LIO’ers mogen verwelkomen.

Taakbeleid
In 2018 is op basis van een jaarlijkse cyclus het taakbeleid 2018-2019 vastgesteld.

Januaribrief
Jaarlijks vindt in de maand januari de inventarisatie plaats van wensen en eventuele voorziene mutaties omtrent de benoemingsomvang voor het komende schooljaar. Met deze informatie kan er geanticipeerd worden op (verdere) sturing van toekomstige formatieve personeelswijzigingen.

Generatiepact
In het najaar van 2018 zijn de contouren geschetst voor de invoering van het zogenaamde ‘Generatiepact’. Betreft een regeling voor vaste medewerkers van zestig jaar of ouder waarbij zij de keuze kunnen maken om tot maximaal 50% terug te gaan in contracturen, daarbij voor 75% te worden doorbetaald (inleveren van 25% salaris) maar waarbij nog 100% pensioenopbouw gegarandeerd blijft. Er is gekozen voor een proefperiode van twee jaar met vier instapmomenten. Het eerste instapmoment is per februari 2019 geeffectueerd. Een tweede instapmoment is de start van schooljaar 2019-2020.

Opbouw personeelsbestand

Op peildatum 31 december 2018 waren er 532 medewerkers in dienst, die in totaal 411,11 fte (fulltime equivalenten) vertegenwoordigden. Het aantal fte’s is bepaald op basis van vaste- en tijdelijke aanstelling, tijdelijke uitbreidingen, LIO’s en stagiaires. In 2018 zijn ook de medewerkers die ons ondersteunen op basis van een vrijwilligersvergoeding in de personele formatie opgenomen.

In onderstaand overzicht wordt duidelijk welk aandeel in fte elke afzonderlijke benoemingsomvang-categorie heeft:

  • Aantal medewerkers
  • Aantal FTE per deeltijdcategorie

Leeftijdsopbouw

Onderstaand is de gemiddelde leeftijdsopbouw peildatum december 2018 schematisch weergegeven. Duidelijk is dat het aandeel vrouwen groter is dan het aandeel mannen in onze onderwijsorganisatie. Met name in de leeftijdscategorie 45 tot 55 jaar is er sprake van een ruime verdubbeling.

  • Vrouw
  • Man

Bevoegdheden

Een van de specifieke doelstellingen uit het strategisch beleidsplan is dat docenten beschikken over de juiste bevoegdheden voor hun vakgebied. Vanuit de directieteams wordt binnen de gesprekscyclus hier specifiek aandacht aan besteed en wordt het doorlopen van een studie gestimuleerd.

Onderstaand het overzicht met de bevoegdheden van de VO scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe schooljaar 2017-2018. Gedurende dit schooljaar is 96% van onze docenten bevoegd of anders bevoegd voor het geven van onderwijs.

  • 1e graad: 35%
  • 2e graads: 55%
  • In opleiding: 4%
  • Anders bevoegd: 6%

Onderstaand het overzicht met de  teamsamenstelling & bevoegdheden van onze PO school van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, peildatum december 2018.

  • PO bevoegd: 74%
  • PO bevoegd, VO beperkt bevoegd: 4%
  • PO en VO bevoegd: 9%
  • OOP: 13%

Verzuim

Verzuim is een voortdurend punt van aandacht. Het totale verzuim binnen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe bedroeg in 2018 5,37%. Dit is een lichte daling ten opzichte van 2017 (5,69%). Enkele langdurige ziektedossiers konden in 2018 gesloten worden waardoor de dalende tendens qua ziekteverzuim in 2017 ook in 2018 kon worden bestendigd.

Landelijk gezien ligt het verzuimpercentage in het voortgezet onderwijs in de afgelopen jaren rond de 5%. De interne sturing van leidinggevenden op de beheersbaarheid van het kortstondig en middellang verzuim, is geïntensiveerd. Ook in 2018 werd nadrukkelijk de aandacht gelegd op de inzetbaarheid en de versnelde terugkeer in het werkproces.

  • SgOMB
  • Landelijk

Vacatures in 2018

Ook in 2018 is er binnen elke entiteit van onze scholengroep sprake geweest van in- en/of uitstroom van collegae. Uitstroom onder meer op basis van einde carrière als gevolg van het bereiken van de pensioengerechtigde leeftijd, of op basis van een gemaakte keuze voor een nieuwe en andere uitdagende werkomgeving. Dit resulteerde in 2018 in vacatures op zowel het OP- als OOP-vlak.

  • OP
  • OOP

Beleid t.a.v. beheersing uitgaven inzake uitkeringen na ontslag

Het beleid van de Scholengroep is erop gericht om ontslagprocedures zoveel mogelijk te voorkomen door intensief met medewerkers in gesprek te blijven en te investeren in de ontwikkeling van de medewerkers. In situaties waar beëindiging van de arbeidsovereenkomst onvermijdelijk is geworden zal in iedere individuele situatie een weloverwogen en gedegen afweging worden gemaakt over de hoogte van de ontslaguitkering.

Aandachtsgebieden en uitdagingen Personeel in 2019

Het in 2017 vastgestelde strategische beleidsplan 2018-2023 omvat stevige uitdagingen op het gebied van P&O en strategisch HRM in het bijzonder. De komende zichtbare krimp qua leerlingenaantallen is bepalend voor de feitelijke formatie, inzetbaarheid en behoud van onderwijs- en personele kwaliteit. Er wordt vanuit dit plan een groot beroep gedaan op de professionals van de scholengroep. De onderwijs- en ondersteunende professional zal zich verder moeten bekwamen in 21st-Century skills (vaardigheden), gepersonaliseerd leren, maatwerk leveren, mobiliteit enzovoorts. Om deze uitdagingen aan te kunnen gaan, is de bemensing van de afdeling P&O in 2018 op de juiste sterkte en niveau van kennis gebracht. Met het huidige team zullen activiteiten in de volgende aandachtsgebieden in 2019 worden op gepakt:

  • Herzien en herijken van bestaande interne SgOMB regelingen voor wat betreft de gewenste flexibiliteit in een mogelijk krimpscenario.
  • Digitalisering van de basis personeels- en salarismutatieprocessen
  • Monitoren van de effecten van het ingezette generatiepact.
  • Bevorderen van de interne mobiliteit op basis van de bestuursaanstelling.
  • Het opzetten van een bovenschoolse regionale flexibele schil.
  • Stimuleren en faciliteren van ontwikkeling van professionele kennis en bevoegdheden in de toekomst.
  • Ontwikkelen eventueel ‘fall-back scenario’ (sociaal statuut) indien er te zijner tijd, als gevolg van krimp, daadwerkelijk sprake zal zijn van boventalligheid.
  • Beleid of dienstverlening inzetten om de duur van uitkeringen na ontslag van medewerkers te minimaliseren. Betreft onder meer controle op sollicitatieplicht, het actief werken aan een nieuwe uitdaging, hetgeen een verantwoordelijkheid van de scholengroep is als werkgever.
©2018 SgOMB
Voor scholen van Infowijs
Privacy Policy |