KWALITEIT

Strategisch thema	Te bereiken doel of doelen	Genomen acties 2018	Zelfreflectie	Actuele status
Meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.	De ontwikkeling van de kwaliteit van het geboden onderwijs op basis van eigenaarschap van de docent, wordt nadrukkelijk gevolgd aan de hand van collegiale interne- en externe visitaties en analyse van de bereikte onderwijsresultaten.	Vensters-vo en Vensters-po up-to- date houden. Inzetten op (collegiale) in- en externe visitaties. Inzet van LC-en LD docenten op basis van pedagogische tact scholing,	Collegiale- en in-externe visitaties vinden nog niet in een vast patroon en gestructureerd plaats. Niet alle vo- locaties zin hier iop ingericht. De po-locatie is standaard actief op het gebied van visitaties. Vensters vo- en po worden voorzien van actuele informatie. Scholing LC-LD is positief, maar collega’s blijven met elkaar zoeken naar de juiste handelingswijze.
Veerkrachtig omgaan met het dalende leerlingenaantal in onze omgeving.	Docenten zijn qua ontwikkelruimte gefaciliteerd door een gelijkmatige verdeling van de werkzaamheden waarbij het vrije taakmodel het middel is.	Bespreekbaar maken binnen interne werkgroep taakbeleid en medezeg-genschap.	Ondanks pogingen de positieve zijde van een vrij taakbeleid kenbaar te maken, is er nog geen ruimte gevonden voor het openbreken van het vigerende taakbeleid.
	Docenten zijn verantwoordelijk voor het door hen gegeven onderwijs waarbij de ontwikkeling van de kwaliteit is geborgd door een sluitend kwaliteitssysteem.	Kwaliteit onderwijs intern volgen middels coaches en werkplek- begeleiders. Binnen werkgroep onderwijskwaliteit kwaliteit ontwikkelingen bespreken en delen. RTTI (Reproductie, Toepassings- gericht 1 en 2, Inzicht) of ander instrument implementeren.	Kruisbestuiving van- het volgen en verbeteren van de onderwijs-kwaliteit worden binnen de werkgroep actief gedeeld.Eind 2018 kan iedere sectie/ vakgroep binnen OBC Elst gebruik maken van RTTI.
	Onze docenten zijn door opleiding, de juiste bevoegdheden en persoonlijke ontwikkeling eigenaar geworden van hun eigen onderwijsproces.	Bevoegdheidsgraad OP’ers naar maximale hoogte brengen door onder- of anders bevoegden te stimuleren en te faciliteren in het behalen van een voor de SgOMB toepasbare bevoegdheid.	Bevoegdheidsgraad 2018 is gerealiseerd op 96%. Enkele andersbevoegden en PABO- bevoegden zijn bijgeschoold om onderwijs te geven in het vmbo. Er is actief ingezet op deskundigheidsbevordering en deelname aan studiedagen.
	De managementsturing is gericht op het bieden van professionele ontwikkelruimte van de docent.	Opleidingswensen faciliteren en kansen bieden indien de medewerker zelf en de organisatie daar baat bij zullen hebben.	Aanvragen voor persoonlijke ontwikkeling zijn door de betreffende directieteams beoordeeld. Er zijn tenminste 20 collegae die op meerdere niveau’s een studie hebben opgepakt.
Veerkrachtig omgaan met het dalende leerlingenaantal in onze omgeving.	De SgOMB scholen hebben samenwerkingsverbanden met omringende PO en VO-onderwijs- instellingen om het onderwijsaanbod dicht bij huis in stand- en op peil te  houden	Actieve deelname aan bijeenkomsten van het POVO- overleg en het samenwerkings- verband Arnhem. Op bestuurlijkniveau afstemming onderhgouden met bestuurders po- en vo onderwijsstichtingen. Plan van aanpak ontwikkelen om op het gebied van didaktiek en pedagogiek verbinding te leggen tussen po en vo. Doel van elkaar te leren.	Vanuit de samenwerking zijn door de aanwezige onderwijsstichtingen po- en vo initiatieven ontplooid voor de realisatie van 10-14 onderwijs in de gemeente Lingewaard. In Zetten wordt de gemeente Overbetuwe als medepartner, bestuurlijk gewerkt aan de ‘Cooperatie Onderwijs Zetten’. Samenwerkingsplan po-vo is in opbouw.
	De SgOMB heeft een heldere visie waarop zij haar marktaandeel in een krimpende markt kan behouden of verhogen	Uitvoeren van een diepgaande analyse voor wat betreft de leerlingenstromen in onze regio. Op basis hiervan gerichte acties tot behoud en berbetering van marktaandeel uitzetten.	Herkomstanalyse van onze vo- leerlingen heeft pas begin 2019 plaatsgevonden. Op basis hiervan wordt in de eerse helft 2019 geriche actie voorbereid het marktaandeel te behouden en binnen een krimpende markt te vergroten.
	Er is sprake van duurzame samenwerking met omringende schoolbesturen.	Invoering 10-14 onderwijs.	Binnen de gemeente Lingewaard is, in navolging van het 10-14 onderwijs in Zetten, met omringende po-besturen het proces opgestart om schooljaar 2019-2020 te starten met 10-14 onderwijs.
	Alle scholen beschikken over de classificatie ‘voldoende’ van de inspectie.	Monitoring van de onderwijsprestaties van elke leerlijn. Daar waar gewenst is, extra onderwijs- en begeleidingsuren inzetten ter versteviging van de leerlingen en de kwaliteit van het leerwegspecifieke onderwijs.	Voor alle scholen en leerwegen de classificatie ‘voldoende’ gerealiseerd behalve de leerweg havo op het HPC in Zetten. De ‘onvoldoende’ is aanleiding om de effecten van het ingezette onderwijsprogramma nauwleurig te analyseren en zo nodig bij te stellen.
	De examenresultaten (SE – CE) liggen standaard boven het landelijke gemiddelde en het slagingspercentage van de VO-opleidingen ligt niet onder de landelijke norm.	Monitoring van schoolexeamenrsultaten en nadrukkelijk de prestaties volgen van examenleerlingen. Daar waar gewenst is, extra onderwijs- en begeleidingsuren inzetten ter versteviging van de leerlingen.	De examenresultaten zijn over de hele breedte van de scholen goed en liggen op- of boven het landelijk gemiddelde.
	De rendementen van de PO-school staan op de inspectiekaart op groen.	Voorbereiding vanuit groep 7 richting eindtoets narukkelijk volgen en de leerlingen op persoonlijkniveau maximale ondersteuning bieden.	Eindtoetsresultaten 2017-2018 zijn goed en boven de norm.
	Interne kwaliteitszorg is per locatie georganiseerd en de kwaliteitsnorm is vastgelegd in een intern normenkader. Hierbij heeft de scholengroepbrede werkgroep Onderwijs en Kwaliteit de controle over de geboden kwaliteit.	Bewaken van de in de interne notitie Kwaliteitszorg vastgestelde kaders.	Controle op onderwijskwaliteit vindt plaats op locatieniveau zelf. Binnen de werkgroep vindt vooralsnog enkel uitwisseling van best practices, processen en documenten plaats. De werkgroep controleert (nog) niet in deze context.
	De ontwikkeling en onderwijskundige resultaten van het 10-14 onderwijs zijn nauwgezet gevolgd en zijn aan de onderwijsinspectie en overige stakeholders periodiek gerapporteerd.	Analyseren van de eerste resultaten bij formele ‘overstap’ van po naar vo.	De overstap naar het vo vindt pas plaats start schooljaar 2019-2020. Dan worden de effecten pas zichtbaar van het ingezette 10-14 onderwijs. Binnen de landelijke werkgroep waar de SgOMB deel van uitmaakt, worden eerste effecten gedeeld. Betrokken ouders in het po worden periodiek op de hoogte gebracht middels een ouderwerkgroep.
	Er is een actieve communicatie en dialoog met PO-scholen en aankomende leerlingen, ouders en verzorgers.	Nauwe afstemming zoeken met leerkrachten groepen 7 en 8 van het primair onderwijs. Informatie avonden voor ouders/ verzorgers van leerlingen groepen 7 en 8. Inzetten op ouderparticpatie bij de minilessen.	Informatie avonden zijn succesvol ingezet. Bij de minilessen voor aankomend leerlingen is een stijgend aantal deelnemende ouders / verzorgers zichtbaar .
Leerlingen voorbereiden op een steeds sneller    veranderende wereld	Op ICT-gebied staat het functioneel beheer in zijn geheel in het teken van de facilitering van het primaire proces.	ICT organisatie inrichten op dienstverlening naar interne klant.	In 2018 zijn de eerste- en tweedelijns ondersteuning op ICT gebied geborgd op locatie. Met de onderwijsverantwoordelijken van de locatie worden specifieke digitale ontwikkelingen in kaart gebracht en qua middelen gerealiseerd.
	Er is een strategisch huisvestingsbeleid beschikbaar voor het in de toekomst optimaal en toekomstgericht inzetten van bestaande accommodaties.	Opstellen van een intern strategisch huisvestingsdocument gericht op duurzaamheid en wensen v.w.b. het nieuwe onderwijs met 21st century skills.	Document is niet gerealiseerd. Op basis van een nieuw gemeentelijk strategisch huisvestingsbeleid dat begin 2019 vastgesteld wordt, wordt het interne document opgesteld.
Optimale relatie met de ouder(s)/verzorger(s) van nu	Waar de SgOMB onderwijskundig voor staat en waarmee de leerling te maken gaat krijgen is transparant en binnen alle (media)uitingen en te verstrekken informatie helder verwoord.	Gebruik maken van kanalen op social media, in krantenberichten, website en standaard foldermateriaal en flyers. Nauwe afstemming zoeken met leerkrachten groepen 7 en 8 van het primair onderwijs. 10-14 onderwijs promoten	Met volledige ondersteuning van de PR & Communicatie medewerkers, zijn uitingen via website en social media actueel en op orde. Een full-color huis-aan-huis SgOMBkrant is begin 2018 in de regio verspreid. Website zal in 2019 een facelift krijgen
	Ouder(s)/verzorger(s)zijn actief betrokken bij het leerproces van hun kind door de inzet van (digitale) communicatiemiddelen en persoonlijke contacten tussen de onderwijs- professional en ouder(s)/verzorger(s).	Ouders / verzorgers worden via digitale nieuwsbrieven periodiek geinformeeerd over de ontwikkelingen op de locatie. Daarnaast worden resultaten via Magister ontsloten voor de ouders / verzorgers. Inzet van ‘drie-gesprekken tussen ouders / verzorger / leerkracht of docent en leerling zelf in zowel het po- als vo. Opstellen van een concreet communicatieplan.	De digitale nieuwsbrieven vo-deel van ons onderwijs zijn enigszins verouderd en zullen een toegankelijke facelift krijgen in 2019. “Drie-gesprekken” leveren aantoon- baar toegevoegde waarde op. Ouders zijn actief betrokken op het gebied van medezeggenschap op locatie en bovenschools (GMR).
	Tevredenheid, problemen, klachten, snelheid van klachtopvolging en probleemoplossing, worden intern geregistreerd en geanalyseerd. De registratie wordt twee keer per jaar besproken in de halfjaargesprekken tussen bestuurder en directieteam op locatie.	Verslaglegging naar bestuurder in periodieke verantwoordings- rapportages van de directeur en in regulier werkoverleg. In algemene zin bespreken in halfjaargesprek.	Op basis van noodzaak en ernst van de klacht worden eventuele klachten op locatieniveau opgelost. Daar waar noodzaak toe is, wordt de bestuurder meegenomen in de klachtafhandeling of wordt de klacht op bestuurlijk niveau opgelost. Er zijn geen klachten op klachtencommissieniveau voorgekomen in 2018.
	De kwaliteit van het onderwijs is ten minste één keer per jaar getoetst aan de wensen en verwachtingen van de leerling, de ouder/verzorger en onze maatschappelijke partners.	Jaarlijks de leerling- en oudertevreden-heidsenquete uitzetten.	Het uitzetten van tevredenheidsenquetes een verzoek tot leerlingenfeedback, wordt binnen het vo-deel jaarlijks uitgevoerd. Voor het po-deel is een gedegen ouder tevredenheids-enquete in voorbereiding.

ICT

Resultaten ICT in 2018: ICT als ‘water uit de kraan’!

De kwaliteit van het door de scholengroep geboden onderwijs wordt medebepaald door de aanwezige ICT-faciliteiten waar zowel de docent, leerling en ondersteuner gebruik van kunnen maken. Examens, kijk- en luistertoetsen zijn grotendeels gedigitaliseerd en de digitale leer- en werkomgeving is in 2018 in alle locaties gefaciliteerd en wordt verder uitgebouwd. Er worden hierdoor hoge eisen gesteld aan 24/7 beschikbaarheid van computer- en randapparatuur binnen de scholen en kantoren.

De ICT-ondersteuning vraagt een constante afstemming met onze interne klant. Het draait niet louter meer om de aanwezigheid van een adequate infrastructuur maar steeds vaker om het leveren van maatwerk en eerstelijns ondersteuning. In 2018 is interne inrichting van de afdeling ICT geformaliseerd met als resultaat dat op elke locatie een ICT-medewerker zichtbaar aanwezig is. Hiermee wordt zowel de eerste- als tweedelijns ondersteuning op locatie geborgd. Op locatieniveau zelf zijn vanuit de OP-geleding I-coaches aanwezig om OP’ers te begeleiden en te ondersteunen in de digitale (onderwijs)wereld.

Ten behoeve van de scholengroepbrede sturing op toekomstige ICT-ontwikkelingen, is in 2018 het bovenschoolse regieteam ICT in positie gebracht.

In 2018 zijn er naast de herinrichting van de interne ICT-dienstverlening meerdere ICT gerelateerde trajecten ingezet. Betreft:

• Office 365 is in de hele scholengroep geïmplementeerd, voor zowel de medewerkers als leerlingen. De interne office 365 experts (één per locatie) zijn intern in positie gebracht met als doel met behulp van training en workshops medewerkers te helpen bij en te instrueren over praktische vaardigheden van o.a. bestandsbeheer (OneDrive), webmail en de mogelijkheden van Microsoft Office 365.
• Qua infrastructuur is de wifi-omgeving op de scholen verder geoptimaliseerd om de steeds toenemende vraag naar een draadloos netwerk te blijven garanderen.
• Er zijn meerdere lokalen ingericht en gefaciliteerd voor digitaal onderwijs.
• Materialen zoals laptops, digiborden etc. zijn zowel aangevuld qua aantallen en zijn vervangen op basis van ouderdom.
• Samen met onze externe dienstverlener, Datacentrum Arnhem, is verder gewerkt aan de opzet van één 24/7 gecontroleerd en bewaakt SgOMB netwerk op afstand.
• Intern is gewerkt aan de definitieve invoer van één single sign-on systeem waarbij alle kantoorapplicaties qua gegevensbehoefte automatisch gevoed gaan worden vanuit één centrale database.

Aandachtsgebieden en uitdagingen ICT 2019
Voor 2019 staan vanuit de afdeling ICT onder andere de volgende activiteiten en aandachtsgebieden op de agenda:

• Interne ICT-dienstverlening op locatieniveau blijvend borgen voor wat betreft de eisen en wensen van de locaties (leerlingen en personeel).
• De faciliteiten en beschikbaarheid van devices zodanig organiseren en faciliteren dat alle leerlingen op onze scholen aansluiting hebben bij het digitale onderwijs.
• Introductie en implementatie van de windows10 omgeving binnen alle locaties, inclusief een portaal(digiplein) voor leerlingen en alle SgOMB medewerkers.
• Bewaking van de intern vastgestelde procedure ‘melding datalekken’.
• Borgen privacy binnen de organisatie op basis van de nieuwe Europese wetgeving, de AVG 2018.

Aandachtsgebieden en uitdagingen Facilitaire zaken in 2019

Het jaar 2019 zal zich op facilitair gebied voor een groot deel richten op nieuw- en verbouw van onze huisvesting.

• In 2019 zullen er op gemeentelijk niveau enkele majeure besluiten worden genomen inzake nieuwbouw van twee schoollocaties. In de gemeente Overbetuwe zullen binnen de inspraak- en bezwarenprocedures stappen gezet moeten gaan worden om de beoogde en in voorbereiding zijnde plannen voor nieuwbouw OBC Elst te gaan realiseren.
• De gemeente Lingewaard legt in februari 2019 een herzien integraal huisvestingsplan onderwijs ter besluitvorming voor aan de gemeenteraad. Hierin is nieuwbouw OBC Bemmel, locatie de Heister opgenomen. Het tijdpad wordt vooralsnog gesteld op een realisatieperiode van drie à vier jaar.
• Voor wat betreft de huisvesting van het ingaande schooljaar 2019-2020 te starten 10-14 onderwijs in de gemeente Lingewaard, zal bestaande tijdelijke huisvesting bij gebouw de Heister (OBC Bemmel) deels getransformeerd worden naar een voor deze leeftijdsgroep aantrekkelijke huisvesting.
• In OBC Huissen zullen in 2019 delen van het gebouw transparanter en eigentijdser worden gemaakt om te voldoen aan de huidige wensen van het onderwijs.

Daarnaast zal gedurende het jaar 2019 een intern strategisch huisvestingsplan worden opgesteld waarin onder meer het realiseren van duurzame huisvesting, duurzame energiemaatregelen en duurzaam onderhoud thema’s zullen zijn.